對(duì)父母來(lái)講，孩子永遠(yuǎn)都是孩子。我的母親直到去世前，還時(shí)常把我這個(gè)大人摟在懷里當(dāng)作孩子，這時(shí)常令我很尷尬。父母很容易把孩子的缺點(diǎn)看在眼里，因此總想事事都幫孩子做好。但是，過(guò)分地溺愛孩子，會(huì)限制孩子各方面能力的發(fā)展。即便有些事情看似超出了孩子的能力范圍，也應(yīng)該相信孩子具有解決問(wèn)題的能力。只有這樣，才能使孩子的能力得到充分的發(fā)展。

  這是很久以前的事情了。新瀉縣發(fā)生地震后，我去做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。在那里，我聽到了這樣一件事情：由于一位年輕電梯女工的沉著冷靜，防止了一場(chǎng)重大事故的發(fā)生。由于發(fā)生了地震，電梯被迫停在了兩層樓之間，滿車廂的乘客頓時(shí)亂成一團(tuán)。這位年僅20歲的電梯女工先設(shè)法穩(wěn)定了乘客的情緒，然后打開電梯門，在確認(rèn)絕對(duì)安全的情況下，引導(dǎo)乘客一個(gè)一個(gè)地安全離開。

  這件事情令我非常感動(dòng)。一個(gè)年輕女性能有如此壯舉，說(shuō)明她把保護(hù)乘客的人身安全視為自己的工作，并且對(duì)這項(xiàng)工作抱有強(qiáng)烈的責(zé)任感。無(wú)獨(dú)有偶，發(fā)生在1986年的日航飛機(jī)墜落事件中，機(jī)組人員始終將乘客的人身安全放在第一位，成功地將本職工作進(jìn)行到最后一刻，受到了乘客的好評(píng)。

  如上所述，人在面臨危險(xiǎn)時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出超乎想象的能力，孩子也同樣具有這種能力。日本是個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家。“發(fā)生地震時(shí)，你負(fù)責(zé)關(guān)煤氣，我負(fù)責(zé)滅爐子。”如果事先進(jìn)行了這樣的分工，孩子在關(guān)鍵時(shí)刻也能發(fā)揮巨大的作用，與此同時(shí)，這也會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

  再比如，如果在放學(xué)路上遇到了地震，要視學(xué)校和家的遠(yuǎn)近就近躲避，并且約定地震之后一家人在哪兒匯合，如果事先對(duì)孩子進(jìn)行一些這樣的地震常識(shí)教育，孩子在遇到上述情況時(shí)，就會(huì)以孩子的冷靜去判斷和應(yīng)對(duì)這些情況。如果只是一味地認(rèn)為孩子還小，不具備這種應(yīng)對(duì)困難的能力，只想著怎么去保護(hù)孩子，如果有一天你不在孩子身邊，孩子就真的沒(méi)有自我保護(hù)的能力了。

  有句諺語(yǔ)叫做“有備無(wú)患”。平時(shí)就有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，孩子將一生受益。

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